つまずきやすい計算問題　視覚に訴える説明が有効

野田・ＣＥセンター所長が研究授業 東京・武蔵野市立第五中 　基礎学力が定着しにくい子どもは、視覚による認知に比べ、聴覚言語による認知が弱い場合が多い―。不登校や発達障害などがある子どもの援助・支援を行…

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美術科でアニメ制作

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第35回】

部活動の再生【第15回】

「いじめ報道、再考を」

私の学校経営論（2006）【第35回】

異学年の触れ合い通じ実社会で生きる力養う

ポスター・スローガン最優秀作品決まる

個別の指導計画の作り方　中学校編【第3回】

私の主張　地域を支える【第18回】

県立中　最高で４．１３倍に

人づくり国づくり【第160回】

いじめ報告の急増受け　緊急対策課長を新設

「科学の芽」賞に小・中・高の19件

神奈川の中学校　生徒は緊張顔

教育予算確保の責任果たせ

社説　熱心・優秀教員の厚遇体系を

大分市　「隣接校選択制」来年度から試行

フィールドスコープ　記者の視点