一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第7回】

ユニバーサルデザイン　下 国語科は「論理」を授業の目標に 桂　聖　筑波大学附属小学校教諭（一般社団法人日本授業UD学会理事長） 　授業のユニバーサルデザイン（以下、授業UD）とは「発達障害の可能性のあ…

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一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第6回】

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第5回】

特別支援教育の視点で学級開き　ルール守る手だてを伝えよう

UDフォント活用例を紹介　読み書き苦手な子への気付きも

最終チェック　中学校新学習指導要領【第37回】

ひと　ものがたり【第77回】

多様なニーズに応える【第27回】

議会質疑　解説【第183回】

多様なニーズに応える【第26回】

多様なニーズに応える【第25回】

「誰もが使いやすいノート」発達障害者の声聴き開発

人的環境のユニバーサルデザイン　子どもたちが安心できる学級づくり

滋賀　第１回滋賀支部大会「国語科授業のユニバーサルデザイン―『主体的・対話的で深い学び』を目指す授業改善」ほか

「自分」語れる相手を　発達障害教育で都教委がシンポ

「分からない」が言える学級づくりなど展開

いじめ防止の標語　小・中生が話し合い　心の教育で乗り入れ授業

じっくりインタビュー　色弱の子への学校対応は

建築物としての性能向上に向けた整備