障害ある子へのカリキュラム【第8回】

特総研の重点課題研究(8) カリキュラム・マネジメント　システムの確立求める 　引き続き、国立特別支援教育総合研究所（特総研）が令和３～４年度に重点課題研究として実施した「学習指導要領に基づく教育課程…

続きを読む

障害ある子へのカリキュラム【第7回】

9年間の学びのストーリー描く「土佐山学」系統的学びで課題解決力

幼保小の架け橋プログラム事業　1校5園がカリキュラム開発

「カリマネ」で金融教育に重点　学習内容・生活と関連付け

系統的な学びやプログラミング活用など、河川教育の実践を発表

子どもの姿捉え魅力ある授業目指しカリ・マネを研究

福岡　成果報告会「自ら創造的に学ぶ力の育成」

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第483回】

どうする？自立活動【第51回】

どうする？自立活動【第50回】

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第479回】

どうする？自立活動【第49回】

地域を舞台にした作品演じ、伝統と郷土愛育む実践など紹介

神奈川　研究報告会　道徳×SDGs・キャリア「進んで伝えよう　思いを受け止めよう　豊かにかかわり合おう」

「カリ・マネ」生かし部活動改革　週3日の5時間授業日に活動など

オンライン　公開研究発表会「社会の変化に対応し、未来を創り出すたくましい子ども」

「探究」通し学びへの意欲養う　新学習指導要領と向き合う　(1)

新校長への伝言　2022【第1回】