かかわりの中で育つ　通常学級『自立活動』の発想による指導

つなぐ・つなげるインクルーシブ教育 土居　裕士　著 青山　新吾　編集代表 実例を基に具体的手だて紹介 　「自立活動についての理解は、学校種や学級種を問わず、すべての教師にとって必須である」と著者は述べ…

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自分の困難把握し伝える力養う　インクルーシブ教育・通級指導で実践報告

特総研、広島大と連携を強化へ　広島大内にオフィス開所

都の特別支援教育推進計画、支援学校と小・中学校教員が短期交流など掲げる

千葉　第49回公開研究会「深い学びを支える知的障害特別支援学校の授業づくり―各教科等を合わせた指導を中心に」

インクルーシブな道徳科授業づくり　個別最適な学びの実現

学びに困難ある子ICTで救うには　課題や学び方、児童が選択

朝日新聞社が「SDGs」冊子製作　教育関係者続々と反響届く

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第27回】

学習困難な子救うICT活用を探る「ICT×インクルーシブ教育セミナー」を開催

大阪府教職員組合が教研分科会を対面で開催　門真市立速見小学校で

特総研50年　子どもとともに【第24回】

特総研50年　子どもとともに【第23回】

「放課後デイ」の役割など　検討会が報告書骨子案

保育は深く面白い「一生懸命生きる」子どもと共に【第12回】

特総研50年　子どもとともに【第20回】

インクルーシブな学校をつくる　北欧の研究と実践に学びながら

特総研50年　子どもとともに【第18回】

特総研50年　子どもとともに【第17回】