学校関係者のための教育法規【第3回】

家庭訪問の相談、確認すべきことは Ｑ　小学校のＡ校長は、教諭Ｂから、「クラスのＣ君の様子がおかしいので、家庭訪問をしたい」と相談されました。 　理由をＢに尋ねると、「Ｃ君が最近体育の授業に出たがらない…

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人づくり国づくり【第886回】

富山　第94回教育研究実践発表会「自己をひらく授業」

好きな先生と好きな話を　生徒が相談したい教員指名

生徒指導提要　活用の視点【第4回】

いじめの「空気」は変えられる！教室の小さな変化の起こし方

一刀両断　実践者の視点から【第295回】

いじめ重大事態、調査項目を国が提示へ　文科省

いじめ重大事態、4月から国へも報告を　国公私立学校に要請

いじめを哲学する　教育現場への提言

一刀両断　実践者の視点から【第286回】

都教委がいじめ問題対策で委員会　「いじめ防止サミット」教材化の声も

社説　小学校と警察の連携　それぞれの役割、保護者周知を

いじめ対策　「警察へ通報」連携強化へ具体的な加害行為挙げる

校種問わず警察担当の教職員の指定を、文科省通知

3300人で「いじめ防止サミット」小・中学校全学級に生中継

数字が語る日本の教育　いじめられるのは誰か

漫才に挑戦、伝え合う力育む　異学年がコンビ組み、大会で披露

孤独・孤立対策の重点計画改定　SOSの出し方教育盛る