子どもは善悪をどのように理解するのか？

道徳性発達の探究 長谷川　真里　著 作品を例に研究の知見示す 　道徳性はややこしくて、難しい。なぜかと言えば「２×３＝６」というような公式通りに、世の中は事が運ばないからだ。善悪の判断は、それほど単純…

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教育内容はどう決まる？小学生　文科省を取材

全国公立小・中学校女性校長会が全国研究協議大会

山梨　第４７回山梨大会、第５４回山梨県道徳教育研究大会「自立した人間として他者とともに生きる道徳教育の推進」

主体的に学ぶ態度育む

いのちの授業、がん教育で動画・テキスト

道徳授業の迷宮　ゲーミフィケーションで脱出せよ

文科省概算要求　「超スマート社会」対応で新事業

よりよい社会を自ら築く子どもたちに

生徒指導　私の経験【第12回】

道徳教育の専攻開設　現職教員を主な対象に

社説　工夫したい評価情報の伝達方法

解説　民間と連携した「特別支援」

全国教育大会　奈良で10月13日開催

11月　全日本中学校道徳教育研究会兵庫大会開催

手足不自由な詩人・画家の生き方に迫る

教えて先生Ｑ＆Ａ【第62回】

思考力を育む道徳教育の理論と実践

道徳大好き！子どもが喜ぶ道徳プラン集