確かな学力を育てる少人数指導　我が校の取り組み【第18回】

埼玉・宮代町立笠原小 既習生かし筋道立てて考える 学習過程を４段階に 　確かな学力を身に付けるため、埼玉・宮代町立笠原小（大澤初夫校長、児童二百六十四人）は、算数科において少人数指導、ＴＴ、習熟度別指…

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「総合」に担当教員を

小・中学校の30人程度学級　全学年で導入可能

解説　「算数・数学」の向上策　ＩＥＡ調査結果から

お元気ですか　心と身体の悩み相談室【第40回】

教員７割「児童の集団適応早まる」

校長に学級編制権

解説　フィンランドの教師に学ぶ

豊かな人間関係めざして　生徒指導の新課題【第5回】

生徒・保護者を励ます評価評定【第5回】

総理大臣賞に長野市教育の情報化推進共同研究会

お元気ですか　心と身体の悩み相談室【第39回】

小中通じキャリア教育

義務教育改革　国家戦略として

教科再編で確かな学力目指す

奈良　中高一貫教育で25日から研究会

動き出したコミュニティ・スクール【第3回】

つくる算数目指し「素地指導」

生徒・保護者を励ます評価評定【第3回】