学習指導要領　動き出した「全面見直し」【第2回】

田中　耕治・京都大学大学院教授　下 次期改訂への課題　「平等」「質」同時に追求して 学力の「発展性」とは 　乗法の意味理解は、その後の数学学習の基盤となる重要な教育内容である。そこで、例えば「一つのは…

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「いじめの少なさ」「生活指導」重視

実践！私の「授業力」向上策【第4回】

「数え方」発表して皆の知恵に

理数新教科書　発展的な内容　上

６割が高校の履修状況に配慮

「一対一対応」から計算まで楽しく学習

高校移行内容が復活

少人数学級　７割は国庫負担

協同する学び〜教室の風景から〜【第2回】

特区　地域発の教育改革【第3回】

学力アップ★わが校の工夫【第3回】

田中メソッド　算数トレーニング

特区　地域発の教育改革【第2回】

中学生に「日曜数学教室」

教師らが手作り教科書

算数の考える力　「総合」につなげる

実践！私の「授業力」向上策【第1回】

内容のまとまりで６区分