リテラシー教育はどうあるべきか　現代アメリカにおける概念の相克から読み解く

樋口　とみ子　著 ２大主張を取り上げ考察 　「リテラシー」はちまたに「氾濫」している観がある。情報リテラシー、メディア・リテラシー、ICTリテラシーなど枚挙にいとまがない。しかし、「意味内容等について…

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間違った「任せる」が授業を壊す

教育実践の物語を紡ぐ　実践研究　教師のライフコース

教育実践通じ作った教材を３０日まで募集

〈クレイス叢書〉０４　「深い学び」と教え方の科学　認知心理学による学びの深化論

日本教育会　第４９回全国教育大会静岡大会　（上）

社会変容につなぐSDGs学習など発表　NPOが「開発教育」で全国研究集会

２実践報告を紹介　「全普高会誌」の最新号から

「教えて考えさせる授業」が２０年

令和版　学校のトリセツ　保護者と先生のための学校入門

学校は誰のもの？　子ども主役の学校へ、いま名古屋から

第２９回NIE全国大会京都大会開催記念　京都市における新教育の軌跡―京都に眠る『児童本位』の教育の世界

学校DXと「個に応じた学習」の展開

「縦と横」で考えるカリキュラム・デザイン

主体性・多様性を重視した指導　教職員一丸の取り組み　文科相から優秀教職員表彰

『エミール』を読む

リーダーのためのメディアガイド【第137回】

MINERVA社会学叢書　高校生の進路・生活と「教育的カテゴリー」　ゆらぐ高校教育をとらえなおす

「てつがく創造活動」を展開　価値観の更新につなぐ　メタ認知スキルなど育む