議会質疑　解説【第290回】

自殺リスク可視化　東大発のツール　有効の声 　コロナ禍を経て、自ら命を絶つ子ども・若者が増え、そして、減らない。今年７月には文科省が通知で教育分野での対策を掲げており、その一つが、「１人１台端末等の活…

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子ども悩み相談　生成AIを導入

心のケアの授業例多数　災害時の対処まとめた手引

社説　能登での学校再開　心のケア最優先、教職員にも

急性期、子の反応は二分　見守る大人は適切な関わりを

被災経験ある県教委が支援

子どもの心のケアの進め方　災害やコロナ禍でも子どもが安心して過ごせるために

生徒指導提要　活用の視点【第20回】

ライフコーチの視点から　現代を生きる子ども・若者のリアル【第9回】

生徒指導提要　活用の視点【第12回】

人づくり国づくり【第889回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第90回】

ライフコーチの視点から　現代を生きる子ども・若者のリアル【第1回】

提言【第87回】

図解でわかる　14歳からのストレスと心のケア

「呼吸」でストレス軽く　臨床心理士が児童に授業

提言【第81回】

児童・生徒のトラウマ（こころのケガ）に先生がどう気付き、対応するか？

提言【第67回】