25人以下学級、児童との関係密接

教員の指導で差　35人以上の規模に比べ 日本教育経営学会　京都教育大・堀内教授ら報告 　25人以下の少人数学級では、同じ教員が学力水準などで同一の条件の多人数学級を指導する場合に比べて、子どもへのかか…

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少人数学級、小３まで拡大

どうなる認定こども園【第33回】

多人数学級に「サポート・ティーチャー」配置

ＴＴ経験ある子は学力高い

単元ごとの評価で学力向上

飛躍する専門学校〜スタートした高度専門士〜【第1回】

教職員２万人純減、検討浮上

不易流行

体系的なカリキュラムを

愛知　「学び合いの授業」で実践発表

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協同する学び〜教室の風景から〜【第11回】

義務教育　国庫負担堅持で意見一致

学級編成、学校の裁量で　実情に応じ加配教員活用

不易流行

少人数学級編制、次々期に

小学校低学年の少人数学級視野に

多い「小規模学級」選択