教員研修を整理・縮小へ　子どもと向き合う時間確保

長野県教委 　長野県教委は新年度から、小・中学校段階の教員が児童・生徒と向き合う時間的なゆとりを確保しやすくするために、県教委主催の教員研修を整理する。廃止、時間短縮、日数短縮などにより、合計で１４０…

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小・中特別支援教育コーディネーターのための実践・新学習指導要領

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第43回】

「総合」の在り方を模索

「校長は予想より大変」学校の理解者増やす重要性強調

新地方議会の焦点

東京都教委「解禁」通知受け　３割の区市町村が拡充

文科省パブコメ、中高の免許状取得時に「体育史」加える

完全実施へ１年余　熱こもる英語活動実践研究大会

授業再考【第26回】

投稿を募集します　次回のテーマは「学習指導要領の移行措置」

小・中学校の20年度教材費予算措置率　12・２ポイント上昇、78％に

言語力が育つ社会科授業　対話から討論まで

移行措置本番　理科　ものづくり、継続的な観察などの指導

教育現場をＩＣＴでより豊かにしよう　来月、フォーラム開催

東京も日本史必修化　１―２単位　独自科目を検討

新学習指導要領「生物基礎」　先端研究を反映「現代化」

校種間で課題を共有、連携へ

学力向上で「リトルティーチャー」生徒が生徒を教えるシステム導入