「応答スタイル」が子の語彙力高める

すぐに　短く　ゆっくりと 佐藤・玉川大教授らが実証 　「クレヨンあった！」「あったね」―など、幼児の言葉に保育者や親は「すぐに」「短い」センテンスで、「ゆっくりと」応答することが、子どもの発話力と語彙…

続きを読む

なぜ、国際教養大学で人材は育つのか

経営力高め信頼育む校長会に

外国語活動実践マニュアル【第56回】

教職課程の現場【第49回】

「教師の卵」が村に活力

交流及び共同学習拡大へ

外国語活動の課題、学校と教委にズレ

チャンツ、アクティビティを収録

外国語活動実践マニュアル【第55回】

外国語活動実践マニュアル【第54回】

子どもと大人のＳＯＳ　家庭裁判所から見えたもの【第5回】

外国語活動　約９割が「グローバル化に対応していない」と回答

“Hi，friends！”活用し外国語活動の充実へ

教育長に聞く「注目の施策」

外国語活動実践マニュアル【第53回】

平成24年　春の叙勲・褒章受章者（敬称略）

社説　学校は教委に必要性訴えよう

「ふれる・まねる」で１年生から英語教育