育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第9回】

岡　陽子　文部科学省教科調査官・国立教育政策研究所教育課程調査官 技術・家庭科（家庭分野） 食事調査を基に改善策を考える 　平成17年12月、文部科学省は『読解力向上に関する指導資料』を発表した。これ…

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８割超「指導内容」に肯定的

私の主張　地域を支える【第5回】

指導要領改訂で新科目提言

「ことばの技能科」　論理的思考力の育成目指して新設

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第8回】

児童の手厚い支援へ　「個別資料」を作成

選択教科　２、３年合同で授業

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第8回】

構成的グループエンカウンター　教育課程全体に導入

全国学力調査検討会議　梶田叡一座長に聞く

全教科書の点検義務付け

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第7回】

教育課程の自己点検・評価で課題認識

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第7回】

効果的なシラバスの作り方【第7回】

漢字と仲よくなる指導法

免許なしで応募可能

日本語指導が必要な外国人児童・生徒　２万人突破