ブラッシュアップ教師力【第2回】

「はらい」「とめ」「はね」意識した板書を 丁寧な字を書く　編 　子どもの字が雑でノートに書かれていることをきちんと読み取ることができない。そう嘆く教師はよくいます。しかし、それは指導者である私たちにも…

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俳句や新聞投稿など文集作りが５年目　岡山県立和気閑谷高

神奈川　春の学習会IN川崎

滋賀　第１回滋賀支部大会「国語科授業のユニバーサルデザイン―『主体的・対話的で深い学び』を目指す授業改善」ほか

兵庫　第３回道徳教育改善・充実緊急フォーラム

短歌の詰め合わせ

大阪　小学校・新学習指導要領学習会―評価を中心に

大学入学共通テスト　国語の試験時間は80分に

はじめ・なか・まとめ・むすび…「型」を重視、繰り返し小論文指導

「ごんぎつね」がひらく、まなびの未来―世界で読まれる「GONGITSUNE」を東大で読んでみよう

教えて先生Ｑ＆Ａ【第126回】

「深い学び」と私【第20回】

岡山　教育実践発表会　国語科

伝え合う力を伸ばすこれからの漢字学習

国語で「学び合い」笑顔あふれる学校へ

「深い学び」と私【第19回】

読書教育の未来

解説　PISA結果どう見る

心に響く校長講話【第260回】