「本音」でつながる学級づくり　集団づくりの鉄則

河原　和之　著 「荒れた学校」の経験から 　著者は22歳で、新任教師となり教育活動を始めている。ところが「学校は荒れ、最初の職員会議で『３年生の担任』がなかなか決まらない状況・長時間かけて職員会議をし…

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小学生の校内暴力、最多

中学生の自殺最多

伝統を継承しながら「生徒主役の学校」に

学級経営覚書【第11回】

東京　私立・都立中高受験相談会開催

不易流行

一斉方式のソーシャルスキル教育紹介

「つながり格差」が学力格差を生む

学テの要領違反、市町村には情報提供

都立高の補欠募集、活用望む

学級経営覚書【第10回】

先生の業務改善【第2回】

東京　ＮＰＯが不登校・引きこもりシンポ開催

東京　不登校の子をもつ保護者向けセミナー

社説　受け入れ体制の再確認を

被災地は今　町の学び舎リポート【第11回】

不登校、再び増加

スタートアップ教師力　いじめ対応の記憶