一人一人異なる発達障害 柔軟で広い視点から捉えよう 　平成14年に文部科学省が行った「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」の結果では、知的な発達に遅れはないも...