文部省初等中等教育局視学官　小田　豊 「情緒」と「知識」に隔たり 　子どもたちの「思いやり」、つまり「情緒性」が豊かに育つことには指標もなく、尺度もありません。どれだけ育ったか、見えにくいものです。と...