相互理解のために 交流及び共同学習の実践【第12回】
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広島大学附属東雲中 4 通常学級生徒の障害観の変容 昼食交流が個性理解につながる 通常学級生徒全員を昼食交流に参加させた後、自主的な参加を呼び掛けたところ、20人程度の生徒が昼食交流に参加した。特別...
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