伊藤　説朗　新算数教育研究会会長　日本教育大学院大学教授 実践編 「問題解決型の授業」へ改善を 　全国学力・学習状況調査の結果を見ても、例えば中学校の知識に関する問題の得点分布を見ると、中位から低位に...