一刀両断　実践者の視点から【第171回】

「専門家」について 　「専門家」とは何か。私は教育に40年関わってきたが、専門家と呼ばれることはあっても、自分が専門家と思ったことは一度もない。これが教育者としての基本ではないだろうか。まさに無知の知…

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一刀両断　実践者の視点から【第170回】

一刀両断　実践者の視点から【第169回】

一刀両断　実践者の視点から【第168回】

研修成果の確認を要望　教員の資質・能力評価も　自民党提言

「平和守る大人になって」ウクライナ避難民が学校で講演

教育長の勤務時間定める条例案提出へ　働き方改革の一環

「黙食の徹底」緩和　コロナ感染状況踏まえ

「小卒」全国で80万人　夜間中学の設置促す

学校内に居場所を　文科省、不登校生への支援で通知

こども家庭庁、設置法が成立

不易流行

社説　不登校の文科省報告　才能児支援も視野、具体的施策を

数字が語る日本の教育　部活支える地域人材

オンラインゲームに関する相談増加　小中高生、10～50万課金の事例多く

「背浮き」の方法など、水辺の安全学習でアプリ無償公開

性別意識せず参加できる水泳授業に　男女共用の水着を企業が開発

GIGA端末の利用率　前年から10倍以上増

自傷行為への対処法は　若者向けリーフレット作成