一刀両断　実践者の視点から【第175回】

校長の度量とは 　校長の度量は大きい方がよいが度量とは何か。それは、想定外の出来事を楽しむような器量である。教育は予定通りにはいかないものである。だから楽しいのである。突然の出来事に対して柔軟にそして…

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部活動指導員の活用と2023年度から始まる部活動の段階的な地域移行

一刀両断　実践者の視点から【第174回】

体験的な活動の実施を願って

「高松わくわくかるた」をお披露目

一刀両断　実践者の視点から【第173回】

日本人学校の進路事情（後編）　上海日本人学校の取り組み

奈良県立大学附属高校でGISを使った地理総合の授業

実施体制、不正対策を整理　CBT活用の個別入試で事例集

教員が率先しマスク外して　運動時の熱中症予防で教委通知

「ケアラー対応」を指南　教職員の相談受け付け

通学路死傷事故から1年　ガード設置、最高速度制限も

いじめ重大事態、自治体超え専門家確保へ　文科省有識者会議

ウクライナ避難者・支援者へ相談窓口　学級での接し方など

学生の中退率、コロナ禍前より減る

学校施設の利用ルール作成へ　文化部活動の地域移行

不易流行

社説　運動部活動の地域移行　持続可能な指導・運営体制構築を

数字が語る日本の教育　所得と性差