一刀両断　実践者の視点から【第52回】 　

オリンピックと道徳 　 　オリンピックの名勝負に感動が広がる。勝敗はつくものの、勝者にもまして敗者の潔さが印象に残るものである。再挑戦のスタートとする者、違う分野へと歩みを進める者がいる。勝者は追われ…

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同和学習の手引書を作成　和歌山県湯浅町

子どもの視力低下進む　小6で1・0未満約半数

一刀両断　実践者の視点から【第51回】

授業改善のヒントに

「特別支援」在籍の児童・生徒向けにデジタル作品コンテスト

一刀両断　実践者の視点から【第50回】

令和3年｢宇宙の日｣記念行事　作文絵画コンテスト

運動部活動の休養日高校6割「週1日以下」　国の指針に沿わず

役職定年制の導入　教員5割「実情に適す」

操作性・学び直しなど技術課題　デジタル教科書巡り議論

「特異な才能」をどう伸ばす　文科省が指導法や支援策を検討

「AR」でボール投げ合う　新スポーツを学校行事に

不易流行

社説　校長先頭に組織的「予防」を

数字が語る日本の教育　保育士と司書の雇用形態

体験多いほど「探究力」が身につく　自然・文化芸術・家事手伝いなど

国会論議、学校にどう影響？文科相がオンライン授業

高校「探究」の柱に　STEAM教育の実践報告