「特殊教育」を「自律教育」に　発想の転換求め手引作成

長野県教委 　長野県教委はこのほど、従来の「特殊教育」という呼び名を「自律教育」に変更した。支援対象者も、盲・ろう・養護学校や自律学級の児童・生徒に加え、ＬＤ・ＡＤＨＤ、高機能自閉症の子どもまで広げた…

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全国初の専門施設　ＬＤ、ＡＤＨＤ支援充実

障害児の「支援籍」　熊谷、坂戸をモデル市に

軽度発達障害に「通級支援教室」

ＬＤ、ＡＤＨＤへの対応で　小・中６割に校内委

特別支援教育の体制整備で指針

特別支援学校　教員の４割が否定的

発達障害児支援　教員の向上策「業務の一環として勉強」

障害児に「支援籍」を

「性教育」や「学校運営」約半数が何らかの不正

アレルギーや性教育研究

障害児学籍問題で原案　「主」「従」の二重籍制に

算数、国語で指導資料

特別支援教育ネットワーク推進委を開催

ＬＤ児ら対応でパンフ

ＡＤＨＤの支援で手引

ＬＤ児には学校全体で対応を

養護学校、存続を　病・虚弱児童施設の政策提言

「特殊教育課」を「特別支援教育課」に