言語力の育成　言葉の感性磨き使う機会を設定

先取り新学習指導要領 　言葉に関する感性を磨き、言語生活を豊かにすることが求められている。国語だけでなく、外国語や非言語も含めて、言語力を総合的に高める授業例として、情報の表現方法から発信者の意図を読…

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適切な評価と指導改善　目指すべき子どもの姿を明確に

子どもや地域、学校　実態踏まえ　独自の学習展開

コトバの鍵　「センター的機能」

宗教に関する教育の充実　「世界の中の日本」学ぶ切り口に

コトバの鍵　「日本学術会議」

体験活動の充実　事前・事後の学びを深めて

我が国と郷土を愛する態度の育成　先人の偉業、伝統・文化に学び　誇りと愛着

コトバの鍵　「到達目標の明確化」

授業時数確保の工夫　裁量生かし「学習の質」高める

生命を尊重する態度の育成　ぬくもり、いとしさ　体験し感じる

環境・エネルギー教育　高まる重要性　接続可能な社会構築に向けて

コトバの鍵　「日本教育工学振興会」

食育　学んだことを体現　「生活の基本」見直す

金融・経済教育　身近な素材で　教科に取り込む

国際理解教育　異文化に触れ相互尊重の精神培う

コトバの鍵　「教育特区」

法教育　身近な生活からルールの大切さ知る

情報教育　校種超え　系統立てた学習展開