国語科　主体的学習における教師の「指導」―学習のための指導・学習のための評価―

勝見　健史　著 自律的な学習を支える教師の役割 　著者が「主体的・対話的で深い学び」の指導で、いろいろな学校現場を訪問して最近、気になっていることは、「主体的学習」の名の下に、子ども側に放任された「深…

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