どうする？自立活動【第48回】

特別支援学校の教育課程改善(2) 各教科の標準授業時数設定を 　知的障害分野を中心に、今後の特別支援学校の教育課程の改善という視点で話をしていますが、前回は特別支援学校学習指導要領改訂のポイントと文科…

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学習に困難ある子、少人数教室で支援　全ての児童が活用可能

アプリで広げる子どもの学び【第30回】

２校の路面に太陽光パネル　蓄電し災害時など利用

教職員の性暴力への相談　子どもから月7件余り

先生を、死なせない。教師の過労死を繰り返さないために、今、できること

校内研究を育てる　その学校ならではの学びを求めて

学びの環境をデザインする学校図書館マネジメント

教師の社会学　フランスにみる教職の現在とジェンダー

ヒトはそれを「発達障害」と名づけました

本と珈琲を楽しむ　茨城県立図書館

歴史研究での受賞者が発表　奈良大学全国高校生歴史フォーラム

高校生が小・中学校などにインターンシップ　北海道教育委員会、教職の魅力発信

インフルエンザでの学校休業、増加は見られず

教室で豊かな日本語を示す　日本教育会大阪府支部が講演会

北海道教委が今年度も草の根教育実習　14大学から151人が参加

コロナ禍で加速？小中高生、摂食障害が増加

「総合」で発達障害学ぶ　当事者招き講話も

高校・文理横断などで初会合　中教審WG