ICTを活用したこれからの学び　次世代を担う教師のためのICT入門

北海道教育大学　未来の学び協創研究センター　監修 姫野　完治・川俣　智路・後藤　泰宏　編 教職課程の教科書、現職教員にも 　教師志望の学生たちに安心して教職に就いてもらいたいとの願いの下、北海道教育大…

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イライラのあらし

芦北支援学校が肥薩おれんじ鉄道車内に絵画展示して10年「芦北アートトレイン」の取り組み

都立高校入試、英語「スピーキング」初実施　7000人が不参加

教育実習・介護等体験の特例　他科目での代替、来年度も

「黙食」求めず　文科省見解

個人情報漏洩、5月に多く　学校の漏洩事故を民間が集計

「部活顧問は任意」の労働協約　公立校への波及期待

日本語教育、自治体責務に　基本方針策定など求める

要支援の子、早期発見へ　システム開発、商品化

教員採用試験早期化に賛否　人材確保、教委は懐疑的

「情報」に適切な配点を　日本産業技術教育学会が共通テスト巡り声明

「読み解き対話する力を育てる教育」テーマに大会を開催

リーダーのためのメディアガイド【第75回】

どうする？自立活動【第49回】

共生社会の実現へ　今、何ができるか

アプリで広げる子どもの学び【第31回】

シリーズ　学びとビーイング　1．いま授業とは、学校とは何かを考える

学校の先生に贈る「ほめ育」メソッド　自己肯定感を高め、主体的に動く子どもを育む