「特異な才能」特定の基準で定義せず　文科省有識者会議

論点整理を公表 　文科省は１６日、特定分野に特異な才能のある児童・生徒への支援について、論点整理を公表した。昨年１２月段階の論点整理案に、有識者会議の委員からの意見を反映させた。今後、有識者会議では、…

続きを読む

学校安全3次計画　災害時の教室利用、住民と協議求める

休校による給食の余剰食材寄付呼び掛け　文科省

ワクチン追加接種教職員も優先的に　文科省要請

オミクロン株・濃厚接触者出席停止を7日に短縮

小・中学生らに学びの場　家庭教育支援チームを表彰

教委と首長、横断的連携を　最終報告見据え学校施設整備で議論

働き方改革フォーラム開催　25日、オンラインで

教委に学校業務分担　教職員、現場の課題へ迅速対応できる環境へ

実技指導などは部活指導員単独で

小・中5％超で教員不足　臨時任用もなり手減少

小・中教員　採用倍率の低下続く

専門紙など新聞の充実を　学校図書館５カ年計画

運動部活動の地域移行提言は5月に前倒し

いじめ重大事態、まずは被害者対応を　NPOが文科省へ意見

共通テスト受験生の手荷物検査、「今は試験をスムーズに」と文科相

オミクロン株で濃厚接触、出席停止期間を7日に短縮

学校休業の全国状況、文科省が調査

やむを得ず登校できぬ子への学習指導要請　ICT活用の準備状況調査