予習の科学「深い理解」につなげる家庭学習

篠ヶ谷　圭太　著 濃密な授業をつくる事前の学び方 　予習を取り入れてみたいがどう考えればいいのか、学習意欲が一律ではない子どもたちに予習をさせることができるのか、予習をさせているがより効果的な方法はな…

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教育フォーラム70　自己を創る　自己教育に取り組む姿勢と力を

からだのきもち　境界・同意・尊重ってなに？

リーダーのためのメディアガイド【第67回】

算数文章題が解けない子どもたち　ことば・思考の力と学力不振

教育県岡山の復活に向けて　全国学力テスト下位から上位への飛躍と「夢育」の実現

死にたかった発達障がい児の僕が「自己変革」できた理由　麹町中学校で工藤勇一先生から学んだこと

教師の育て方　大学の教師教育×学校の教師教育

台湾で日本人を祀る―鬼から神への現代人類学

社会科教材の追究

子どものための居場所論　異なることが豊かさになる

「大学における教員養成」の日本的構造　「教育学部」をめぐる布置関係の展開

人生で大切なことはすべて学年通信のコラムに書いてあった

１日１話、読めば心が熱くなる３６５人の生き方の教科書

リーダーのためのメディアガイド　名著【第65回】

あなたの授業力はどのくらい？　デキる教師の七つの指標

教職員・教育委員会のための学校現場の声を生かした予算づくり

教育制度エッセンス　多様性の中で制度原理を考えるために

学力底辺校・本気で挑んだ学校改革　５つの視点で当たり前を目指す！