体験から学ぼう【第250回】

特別支援学校勤務を経て諫早青少年自然の家で勤務している筆者の葛島さん 教員編(107) 不登校回復への一歩に貢献 　国立諫早青少年自然の家（長崎・諫早市、以下「自然の家」）では、令和３年度より、学校教…

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子どもたちが農業・ビジネス体験　指導・見守りを農家へ委託

ローカル・ガバメントと教育【第129回】

お答えします　児童委員の困りごと【第180回】

集団行動なく、自分で判断「肯定してもらう」機会に

議会質疑　解説【第256回】

体験から学ぼう【第249回】

札幌市PTA広報紙まつり　本社賞最優秀賞に太平中

地方議会の役割、半数近くが「知らない」　日本財団18歳調査

リーダーのためのメディアガイド【第89回】

学習・生活支援、体験機会を提供　自立へ生き抜く力育む

園児・児童対象に「トレラン」福島県で3大会開催へ

ローカル・ガバメントと教育【第128回】

お答えします　児童委員の困りごと【第179回】

教員の指導力、情報モラル教育に課題　高校のICT活用で民間調査

議会質疑　解説【第255回】

体験から学ぼう【第248回】

給食の牛乳、新年度からストローレス化　雪印が学校向けパック変更

全国学芸サイエンスコンクール　小5「尿の研究」に内閣総理大臣賞