学校の学びと社会経験ベースに「探究」

探究学習に取り組む上で、「対話・協働の学び」などを大切にしている 京都市立開建高校　（下） 　「学校×社会を学びのフィールドに」。このような方針の下、京都市立開建高校（尾崎嘉彦校長、生徒７１３人）は探…

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生徒主体の教科横断的な学習へ

注目集める「探究」教材　興味・関心に基づく課題発見

国語の授業で協働的な学び　「知識構成型ジグソー法」取り入れ

文系志望３年生全員が数学履修　文理の枠超えた学び推進

地域の企業と連携し探究学習　商品開発、食品ロスをテーマに

生成AIが英作文添削　津市の高校、補講に導入

おさらい　新共通テスト　変更のポイント（４）

おさらい　新共通テスト　変更のポイント（３）

おさらい　新共通テスト　変更のポイント（２）

クロスロード　交差する視点（２）想像と実践、創造力に昇華を

おさらい　新共通テスト　変更のポイント（１）

クロスロード　交差する視点（１）「探究」の不確実性　受け止めて

「１日防災学校」を提案　生徒の主体的な判断・行動へ

「対話的な学び」から技術習得　都立国立高校の情報科

学校で活用できる理科実験を紹介

探究学習の成果を可視化　産能大が開発　アセスメントを活用

思考力など育てる　数Ⅲの授業を提案　教員向け研修講座

学びを深める授業【第19回】