指導の充実へ　評価はどうする？【第14回】

算数 子の見取りへ　ノート指導にも力 細水　保宏　明星大学客員教授　下 　新しい評価の観点の一つにある「主体的に学習に取り組む態度」に関しては、「自己調整力」と「粘り強さ」がポイントになっている。 　…

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「深い学び」と私【第7回】

校内で「クライミング」各地に広まる

「深い学び」へ　授業デザイン探る

指導の充実へ　評価はどうする？【第13回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第12回】

「深い学び」と私【第6回】

教科担任制実施校　教材研究深まるなど成果

ロボットが思い通りに動いた！「総合」でプログラミング学ぶ

図工材料・用具の扱いで指導資料　文科省HPに掲載

指導の充実へ　評価はどうする？【第11回】

教員初　全日本ダンス教育指導者指導技術コンクールで「金賞」

指導の充実へ　評価はどうする？【第10回】

「深い学び」と私【第5回】

指導の充実へ　評価はどうする？【第9回】

ICTをツールに「対話」重視「学びの深まり」で成果

指導の充実へ　評価はどうする？【第8回】

「深い学び」と私【第4回】

学力向上へ「知徳体」をバランス良く育む