小学校　教育課題2022【第18回】

教師力(3)同僚性 年層別で会合など「学び続ける組織」に 遠藤　英和　新潟大学教職大学院特任教授 　コロナ禍の中、体験活動や学校行事、直接のコミュニケーションの場が奪われたことは確かである。しかし、学…

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小学校　教育課題2022【第17回】

「英語村」で学生・留学生と交流　学内ツアーで会話重ね

小学校　教育課題2022【第16回】

児童とパナマ大使館が交流　寸劇などで学校生活紹介

小学校　教育課題2022【第15回】

免疫を学べる教材を開発　大阪市立住吉川小学校で特別授業

小学校　教育課題2022【第14回】

水辺の危険知り、身を守ろう　「安全学習アプリ」無償提供

コロナやGIGA対応事例紹介　経営改善のヒントに

アゲハ舞うまちづくり推進　食草を栽培、企業・行政機関が協力

小学校　教育課題2022【第13回】

関ブロ群馬大会を終えて

動画教材通じ「障害」理解　働く様子など視聴

小学校　教育課題2022【第12回】

奄美群島の学校だより　4　岡前小学校与名間分校

学校経営テーマに実践報告　関東甲信越地区小学校長研究協議会群馬大会

自分の気持ち　メタ認知「感情的知性」育む教育推進

小学校　教育課題2022【第11回】