丸山　啓史　著
教育の「当たり前」を見直す

　「宿題を通して、今の学校教育のあり方、社会のあり方を問い直す」とともに、すぐに宿題を全廃できない現状を踏まえて「肩の荷が軽くなるような工夫」を模索した。
　宿題に悩み、苦しむ子ども、保護者などの様子を「宿題に振りまわされて」（第１章）や「長時間労働の子どもたち」（第３章）で語り、「宿題は何のため？」（第２章）でその目的と問題点を検討する。宿題についての個別の対応の必要性を「子どもの多様性を考える」（第４章）で指摘し、「家庭の多様性を考える」（第５章）では実態の異なる家庭に宿題を押し付けないことを提起した。
　公立・私立・国立大附属小などの「ランドセル通学廃止」の取り組みから、その意義付けや効果を考察する「宿題をやめてみた」（第６章）は現状でもできる工夫の一つだろう。
　「宿題をどうする？」（第７章）は「宿題からの解放に向けて」を提言した。学童保育の充実や好きなように遊べる空間の確保などの「社会的支援」から、競争的環境の下での学力重視の社会構造、教師や大人たちの長時間労働、経済的に厳しい家庭への社会保障政策など「社会のあり方」の問い直しまで、幅広く示す。
　類書『宿題をめぐる神話』（アルフィー・コーン著、小欄令和４年２月２８日付）も宿題全廃を提案したが、本書も「宿題」を当たり前とする教育の日常を見直す契機になる。
（１７６０円　かもがわ出版）
（矢）