斉藤　淳　著
主体的に社会と関わるために

　教養があれば、人生はもっと豊かになっていただろうと思う。「教養がある」とは膨大な知識体系を持っている人をイメージするが、現代はITで簡単に知識が得られ、すぐに陳腐化する。改めて「教養とは何か」を考えたいと、本書を手にした。
　著者はアメリカでの学生生活や教授体験を基に、日本の大学が行っている「一般教養」は「教養」ではない、「社会の一員として生きるスキル」を磨く場になっていない、だから、「本物の教養教育を日本に」との思いで執筆したという。
　教養とは、時間と空間を超えて意味を持つもの、人生哲学や守りたい価値の知的バックボーンとなるもの。社会に能動的・主体的に関わるために身に付けるものであり、知識や情報を使って自分の頭で考え、自分の意見をつくり、人と共に学ぶことが大事だとする。
　各章の副題には、

　(1)　勉強とは違う「教養人の学びの姿勢」とは
　(2)　正解がない世界を生きる「思考の方法」
　(3)　知性と仲よくなると、学びが加速する
　(4)　「よき思考」の成果を手に入れよう
　(5)　議論し、合意形成を目指すのが真の教養人

　―と説得力のある言葉が並ぶ。読み進めていくと、新学習指導要領の目指す「主体的・対話的で深い学び」と重なってくる。自分の意見をつくる基本のトレーニング、「HOW」ではなく「WHY」を問う、「逆側から」問うてみるなど、指導のヒントも見えてくるだろう。
（９９０円　SBクリエイティブ）
（大澤　正子・元公立小学校校長）