廊下、階段も学びの場に 学校施設指針を改訂へ
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文科省 全ての子どもたちの可能性を引き出し、個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させる学校施設の在り方を検討してきた文科省調査研究協力者会議の部会は４日、最終報告案をまとめた。教室だけでなく、...
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