朝倉　一民　著
主体的に学ぶ実践例が豊富

　学校教育は今、変革の時期にある。児童・生徒１人１台端末が整備され、ICTを活用した新たな学びのスタイルが求められている。
　本書は、ICTで変わる社会科授業のはじめの一歩として、１人１台端末を活かす授業づくりをする上で極めて参考になる。
　著者は、「これまでの教育のベースの上にICTの活用があるべき」「ICTをつかえば効果的だという授業観を増やしていくことが大切」と記している。
　例えば、「社会科授業は、資料が命」とよくいわれるが、何十枚も印刷して配布するよりは、端末にデータを送った方が効果的である。

　本書の第１章から第５章は、

　・なぜICTは研究ベースにのりにくいのか？
　・社会科におけるICT活用の意義
　・GIGAスクールに合わせて準備したい環境構築
　・そもそもどの程度のICTスキルが必要なの？
　・ICTをつかって満足していませんか？（形成的評価と総括的評価）

　―等が記され、どれも興味深い。
　圧巻は、第６章、第７章である。第６章は、調べ活動やデジタル新聞の作成等、ICTを取り入れた社会科授業づくりの実践例が１６掲載されている。第７章「すぐできる！　ICT活用社会科」では、小学校３年から６年まで、３３もの活用例が記されている。教育現場ですぐに活用できる、子どもが主体的に学べる活用例が満載である。
（２３１０円　明治図書出版）
（谷　智子・高知大学客員教授）