文科省が教員調査

　文科省は今年３月１日を調査日とし、公立学校の教員のICT活用指導力を調べた。１６項目についてできるかどうか尋ねたところ、「児童・生徒が互いの考えを交換し、共有して話し合いなどができるように、コンピュータやソフトウェアなどを活用することを指導する」が最も低調で、できる教員の割合は６１・２％にとどまることが分かった。１年前と比べると１・７ポイント増。他の１５項目も伸びはあまり見られなかった。

　小・中学校、高校、特別支援学校、中等教育学校、義務教育学校について調べた。ICT指導力は授業を担当している全ての教員を対象とし、自分の能力を評価してもらった。１６項目それぞれについて「できる」「ややできる」「あまりできない」「まったくできない」の４段階から当てはまるものを選ぶ方法とした。
　「できる」「ややできる」と答えた割合が最も高かった項目は、「授業に必要なプリントや提示資料、学級経営や校務分掌に必要な文書や資料などを作成するためにワープロソフト、表計算ソフトやプレゼンテーションソフトなどを活用する」で９０・８％に達した。１年前と比べ、０・１ポイント低かった。
　低調だった項目は、「児童・生徒が互いの考えを交換し、共有して話し合いなどができるように、コンピュータやソフトウェアなどを活用することを指導する」の６１・２％に続き、「グループで話し合って考えをまとめたり、協働してレポート・資料・作品などを制作したりするなどの学習の際に、コンピュータやソフトウェアなどを効果的に活用させる」で０・２ポイント増の６２・３％だった。
　伸び幅が最も大きかった項目は、「児童・生徒が情報セキュリティの基本的な知識を身に付け、パスワードを適切に設定・管理するなど、コンピュータやインターネットを安全に利用できるように指導する」が２・１ポイント増で、７８・９％となった。