教育フォーラム68
梶田　叡一　責任編集
日本人間教育学会　編
コロナ禍を豊かな内面育む機会に

　コロナ禍の窮屈な日常、気持ちの晴れない日々。そうした中だからこそ、「心の耕し」のことを考え、「心を耕す」取り組みに気持ちを向け直そうと編まれたのが本書である。
　巻頭論文「心の耕しを」で梶田叡一氏は、コロナ禍における自粛生活の「自己の耕し」の卑近な例として、

　(1)　ラジオ体操などによる身体機能の活性化
　(2)　近所の散歩（身体のため、四季折々の草木や花の再発見、近所の人や犬猫との出会い、家々のたたずまいに目が留まる）
　(3)　意図的なテレビ視聴（意識世界への揺さぶり）
　(4)　音楽（意識世界をリフレッシュ、新たな意識の色調への導き、無意識の本源的自己にまで届く揺さぶり）
　(5)　周囲の親しい人とのおしゃべり（離れた人との電話やテレビ電話、メール交換も）
　(6)　最大最高の耕しとなる読書

　―の六つを挙げている。
　これを受けて、執筆者たちがそれぞれの視点・立場に立って、読書との関わり、文学作品の「語り」活動、身近な自然に親しむ、茶道の学びと「和敬清寂」の日常化、武道による業稽古、スポーツ活動、心の耕しを生み出す特別支援教育、音楽活動が生み出す人間の力などを通じた「心の耕し」の具体的在り方を提言している。
　かつて梶田氏から、culture（文化）の語源には「耕す」という意味がある、と聞いた記憶がある。疫病を乗り越えた果てに、新しい文化が芽生えることを期待したい。
（２６４０円　金子書房）
（規）