東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所　編
影響与える要因、多面的に探究

　本書を手に取った時、日本でも、やっと本格的なパネル調査が始まったと強い感慨を覚えた。子どもの成長を促す、あるいは阻害するさまざまな要因を多面的に捉えるためには、可能な限り多くの調査対象を確保し、長期間にわたって系統的・継続的に調査することが必要である。それを実現したのが本書の「子どもの生活と学び」プロジェクトの調査研究である。
　小学１年生から高校３年生までの親子約２万組を対象に、年１回行う「ベースサーベイ」（生活者・学習者・社会人としての自立度調査）、小学３年生・６年生、中学３年生、高校３年生を対象とする「語彙力・読解力調査」、高校３年生を対象とする「卒業時サーベイ」（進路選択、将来の希望、自立の程度の調査）の３種類の調査を継続して行っている。本書はその中間報告とされているが、幾つかの注目すべき結果が報告されている。学校外の学習時間は、小学６年次が１０３分に対して、高校３年次には１７１分と大きく増加すること、高校３年生の進路選択に影響を与える人は「母親」が約７７％で最も大きいこと、保護者自身、「保護者の人的ネットワーク」によって成長していると実感していることなどである。
　今後、研究データは公表される予定である。自校のデータと比較して、教育戦略を構築するのに活用することが大いに期待できる。
（３３００円　勁草書房）
（新藤　久典・文部科学省学校業務改善アドバイザー）