教育学における規範と事実をめぐって
杉田　浩崇・熊井　将太　編
政策・実践・研究の面から検討

　“教育学における規範と事実をめぐって”という副題の付く本書は３３０ページを超す大冊。まず、書名に用いられている「閾」とはどのような意味であるか。「しきい（敷居）、しきみ、区切り、仕切り、範囲」が辞書的に理解できる。当今、エビデンス（客観的根拠）に基づく教育改革や教育政策づくりが求められている。エビデンスを口にする実践家も増している。エビデンスによる教育を主張する側と、それを批判する側の対話は進んでいない。
　実践的・経験的に語られてきた“教育”に、客観的・科学的根拠とされる「エビデンス」がどう関わり、閾を問うことになるか。本書は、二人の編著者、杉田氏（広島大学准教授・教育哲学）、熊井氏（山口大学講師・教育方法学）を中心に、若手新進の教育学研究者が執筆。
　「『エビデンスに基づく教育』という問題圏」（第１章）に始まり、「教育政策・制度と『エビデンス』とのあいだ」の第１部。ここでは、「教育政策においてエビデンスを『つかう』とはどういうことか」などの、三つの章が用意されている。
　そして第２部が、「教育実践と『エビデンス』とのあいだ」で「EBE（エビデンスに基づく教育）を実践で語ろう」などの３章構成。続く第３部が「教育研究と『エビデンス』とのあいだ」の三つの章。最後は将来の展望だ。
（４０７０円　春風社）
（飯田　稔・千葉経済大学短期大学部名誉教授）