寺脇　研　著
「押し付け」道徳、なぜ横行

　「小学校で２０１８年度からスタートした『道徳』について、主に授業で使用される教科書の内容と成立過程に注目しながら、道徳教科化の問題点について検証を加えた」と“はじめに”のページで著者は述べる。そして、本書の構成は「『押し付け』道徳」が第１章。「星野君の二塁打」「手品師」「かぼちゃのつる」を例に、教科書（８社）の横並びはなぜかということに話を展開する。続く第２章は、「『道徳教育』の戦後史」だ。１９５８年の「道徳の時間」設置から今日までの状況（時の流れ、政治と教育の関わり等）が、まとめられている。
　「『検定』と教育現場」（第３章）で、小学校道徳教科書の「占有率」一覧に注目。その詳細は１１０ページ以下にある。読者としては、知っておきたいことでもある。続く第４章で「『評価』と『教科書採択』」。教師の間に出回る「評価文例集」を見れば、手探り状態で評価法を模索する現場の様子を誰もが知るはずだ。「『道徳』で何を学ぶのか」（第５章）で、著者は道徳教育の在り方として、著者の理想とする形を提示する。さらに“あとがき”では「教科書『を』教える」のではなく、「教科書『で』教える」と教師に呼び掛ける。著者はかつて文科省に在職した人。教師は幾つもの立場が違う人の著書に学ぶことが必要だ。（１５１２円　宝島社）
（飯田　稔・千葉経済大学短期大学部名誉教授）