「深い学び」へ 教科書検定基準改正報告
2面記事 文科省の教科用図書検定調査審議会は５月２３日、教科書検定基準の改正について報告をまとめ、同省に提出した。新しい学習指導要領で重視される「主体的・対話的で深い学び」の授業につながる教科書づくりの工夫な...
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