教課審答申を受けて
2面記事教育目標、評価基準を明確に 実践の検証、改善が不可欠 浅田匡・神戸大学発達科学部助教授 教育課程審議会の最終答申が出された。評定を目標に準拠した評価、いわゆる絶対評価へとしたことがもっとも大きな特徴...
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