サトー先生の「きょういく日めくり」～きょうも楽しく学校へ行くために～【第5回】

必ず10年後に「ありがとう」って言うから 　今すぐ効果が出なくても、やがてじわじわ効くのが「教育」ってもので―。 　生徒たちに「説教」したとき、彼らからよくこう返される。 「そんなことだれがわかるネン…

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一刀両断　実践者の視点から【第595回】

「教諭の基本給引き下げ「考えていない」　新たな職の導入で　阿部文科相」が4位にランクイン　記事ランキング　2024年10月21日～10月27日

一刀両断　実践者の視点から【第594回】

教員採用試験の早期化　受験者増の効果は限定的

全国退職女性校長会が大会　「原子力災害、まだ終わらぬ」　福島の語り部が訴え

「学校からの必要な情報なく困惑」８割

外交官の来校でマレーシア伝統文化を体験

部活動改革へ連携協定　都教委と大学スポーツ協会

子ども悩み相談　生成AIを導入

不易流行

教員のレジリエンス形成に注目　若手育成、組織力向上に向けて

教職員６人が過労死　働き方改革でも依然深刻

滋賀県立の高専開校へ

ものづくり講座で「特異な才能」研究　教育的効果を見る

論点解説　教育時事【第15回】

社説　少年犯罪の増加　再考したいICT利用

部活動改革の新名称「地域展開」　令和8年度以降は「改革実行期間」

指導要領の「解説」の記述見直しへ　部活動ガイドラインの理念を明確化