進路決定　私の視点【第103回】

３０歳過ぎて新たな転機　大学院博士課程に進み研究 堀　力斗　関西大学初等部教諭（大阪大学大学院医学系研究科保健学専攻博士課程３年）　（下） 　教員になってから６年目に大きなターニングポイントが訪れまし…

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少子化時代の大学　将来像を議論

おさらい　新共通テスト　変更のポイント（３）

クロスロード　交差する視点（３）リスキリング時代の大学の姿

教師の相談室【第14回】

安心して緩やかにつながる場　教育現場をより良くする思い共有

陽だまり【第8回】

福島のフラガール　震災経験を伝える　県内小学校回り出前授業

議会質疑　解説【第282回】

体験から学ぼう【第135回】

「省察」を問い直す　教員養成の理論と実践の検討

教育政策をめぐるエビデンス　学力格差・学級規模・教師多忙とデータサイエンス

学校は誰のもの？　子ども主役の学校へ、いま名古屋から

教育による包摂／排除に抗する児童福祉の理念　児童自立支援施設の就学義務化から

人づくり国づくり【第938回】

チョコレートを食べたことがないカカオ農園の子どもにきみはチョコレートをあげるか？

大阪・大空小で校長務めた木村さんが「自死」主題に無料ウェビナー

一刀両断　実践者の視点から【第543回】

一刀両断　実践者の視点から【第542回】