一刀両断　実践者の視点から【第120回】

教委に異動するのなら 　教育委員会は必要なのか、とよく問われる。教育委員会には事務職と専門職が混在している。 　どのようにして学校現場の教員が教育委員会へ異動となるのだろうか。それは誰が決めて登用する…

続きを読む

環境美化活動、最優秀校が決まる

東洋大学、「幼児期の障がい理解教育」の無料オンラインセミナー

一刀両断　実践者の視点から【第119回】

一刀両断　実践者の視点から【第118回】

3年生が人口増減の背景を話し合い　中央区立久松小

教員の兼業、令和5年度から　運動部の地域移行を議論

主権者のココロを若者に【第4回】

「わいせつ」保育士再登録禁止期間を延長

定年延長開始の学校への影響は　本社などオンラインセミナーを開催

コロナワクチン「すぐに受けたい」児童55％

１人１台端末の利用「授業で毎日」２割止まり

不易流行

社説　愛知・中３刺殺事件　気持ち伝えられる学校環境に

数字が語る日本の教育　教員の労働時間

小・中学生の「特異な才能」の育成、大学・高専で

子牛が「卒業」、牧場へ帰る　２カ月飼育、児童に思いやる心

通信制高校巡り報告「添削・面接指導の一体化」に課題

福島市が夜間中学　令和6年度開校へ　県全域から受け入れ