先生のための塩対応の技術

峯岸　久枝　著 やりすぎず「いいあんばい」に 　あなたがもし「先生にだけ相談したいことがある」と保護者に言われたらどうだろう。これは、本書に記載のある事例である。教師であれば、「信頼してくれているのだ…

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駒澤大学陸上競技部から世界へ羽ばたく　必ずできる、もっとできる。

足元からの学校の安全保障　無償化・学校環境・学力・インクルーシブ教育

人づくり国づくり【第882回】

テストに強い人は知っている　ミスを味方にする方法

東京学芸大附属校、実習生へのハラスメントで教員を懲戒

登山計画作成のためのガイドライン（改訂）策定　栃木県

新型コロナ出席停止期間を短縮　5類移行後　文科省

一刀両断　実践者の視点から【第299回】

寄稿　オランダなどの対策から考える児童虐待問題

一刀両断　実践者の視点から【第298回】

一刀両断　実践者の視点から【第297回】

スクールバス・送迎バスの重要性と安全管理の徹底

ライフコーチの視点から　現代を生きる子ども・若者のリアル【第3回】

一刀両断　実践者の視点から【第296回】

こども家庭庁が発足　幼稚園行政は文科省が継続

保育士の配置基準を改善　政府、子育て支援強化で試案

「性別と制服」などで見解　小倉大臣が小・中学生記者と会見

小学校での体験活動、非認知能力に好影響　21世紀出生児縦断調査