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カリキュラム観見直し 授業振り返りにカード構造化法
教師の意識を明確化 神奈川・藤沢市教育文化センター教育メディア研究部会 「総合的な学習の時間」で学校独自のカリキュラム、子ども主体のカリキュラムとするためには従来の教師主導のカリキュラム観や評価観を…
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教師の意識を明確化 神奈川・藤沢市教育文化センター教育メディア研究部会 「総合的な学習の時間」で学校独自のカリキュラム、子ども主体のカリキュラムとするためには従来の教師主導のカリキュラム観や評価観を…